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martes, 17 de diciembre de 2019

Frutas más típicas de la Navidad



Las cítricas son las reinas del invierno pero su trono está amenazado por el dulzor de otras piezas como la uva, la pera o la manzana


La Navidad se celebra durante una de las épocas más frías del año, por eso, ofrecer frutas frescas de postre no resulta lo más habitual en esta temporada. Sin embargo, las piezas típicas de la estación más fría son muy jugosas y sabrosas, y pueden convertirse en un broche de oro de las cenas familiares que se celebran estos días, con un toque diferente y más fresco que el clásico turrón.
Frutas cítricas como el limón, la naranja o la mandarina son las reinas de estas fechas. Aunque es importante tener en cuenta a otras variedades que comparten su corona con uvas, manzanas y peras. Es cierto que estas dos últimas se pueden encontrar y consumir durante todo el año, pero las variedades propias de la época de Navidad se distinguen por su color, que tira a tonos ocres y marrones. La textura de estas frutas es un poco rugosa, pero este aspecto, que se podría considerar un tanto desagradable, se compensa con un sabor extraordinariamente dulce.

En concreto, según el calendario de frutas de Consumer, las frutas típicas del mes de Navidad son:

1. Limón
Debido a sus grandes propiedades nutritivas y al aporte de sustancias antioxidantes su consumo es recomendable para niños, deportistas, mujeres embarazadas y personas mayores.

2. Mandarina
Su sabor dulce, junto a la suavidad de su pulpa y lo fácil que resulta pelarla, la convierten en uno de los cítricos más populares del mundo.

3. Manzana
Desde el punto de vista nutritivo, la manzana es una de las frutas más completas y enriquecedoras en la dieta de cualquier persona.

4. Naranja
De este cítrico cabe destacar su gran aporte de vitamina C, ácido fólico y minerales como el potasio, el magnesio y el calcio.

5. Pera
Es una de las frutas más sabrosas y suculentas, por lo que su consumo es adecuado en cualquier etapa de la vida.

6. Piña
Contiene una enzima, la bromelina, que ayuda a digerir las proteínas, por lo que resulta muy recomendable tomarla como postre para facilitar la digestión.

7. Plátano
Esta fruta destaca por los hidratos de carbono, es decir, se trata de un alimento calórico que también aporta potasio, magnesio y ácido fólico. Por eso es recomendable para las personas deportistas.


8. Pomelo
Abundan en el pomelo los ácidos málico, oxálico, tartárico y cítrico. Este último potencia la acción de la vitamina C.

9. Uva
Contiene diversas sustancias con reconocidas propiedades beneficiosas para la salud, tales como antocianos, flavonoides y taninos.


Para disfrutar de estas frutas en todo su esplendor es clave mostrar atención en la frutería a la hora de seleccionar. El color, la ausencia de golpes, manchas y partes blandas, nos harán estar seguros de que nos encontramos ante una buena pieza. Además, aunque estamos en la época de temperaturas bajas, sigue siendo recomendable (igual que en verano) que si la fruta que se adquiere no se va a consumir inmediatamente, se compre ligeramente ‘verde’, para que alcance su punto de maduración en casa, esperando a ser degustada, a temperatura ambiente. Es decir, fuera de la nevera.


PARCIALES DE FRUTALES

PASIFLORÁCEAS. FECHA: 20/12/2019/HORA 16:00
CARICACEAS. FECHA: 20/12/2019/HORA 17:00


INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL PARCIAL:

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viernes, 29 de noviembre de 2019

PARCIALES DE FRUTALES 2019-2

GENERALIDADES Y MUSÁCEAS. FECHA: 29/11/2019/HORA 16:00
PASIFLORÁCEAS. FECHA: 06/12/2019/HORA 16:00
CARICACEAS. FECHA: 13/12/2019/HORA 16:00


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PARCIAL I. SEMILLAS. SEGUNDA OPORTUNIDAD 29/11/2019 (16:00)

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miércoles, 20 de noviembre de 2019

EL SEMERUCO, RICA ESENCIA VITAMÍNICA



Ofrece sombra es cierto y su tallo grande representa la fortaleza de uno de los árboles más emblemáticos de Venezuela. Sin embargo, es su fruto el que se lleva todos los elogios, pues contiene características inigualables, una de ellas es que tiene una cantidad de cien veces más de vitamina C que una naranja.

Se trata del semeruco, un árbol autóctono del estado Lara, declarado como emblemático y símbolo vegetal de la región larense.

Esta frondosa especie que se da con facilidad en nuestros suelos, y que es halagada científicamente, en la actualidad es motivo de un proyecto investigativo por parte de profesionales en el área de Ambiente de la Universidad Yacambú (UNY).

El licenciado Omar Vásquez, coordinador de la carrera de Estudios Ambientales de la UNY y promotor de esta investigación explica cada uno de los pasos y vértices que han desarrollado, para llevar a cabo una propuesta ecológica y además factible en materia económica, social, teórico y por supuesto práctico.

“La idea principal con esta propuesta es la clonación vegetal merística. La intención es crear plantas con resistencia. Todo eso es en el ámbito de estudios, lo cual consideramos sumamente importante ya que se desarrolla en una universidad”, comentó el profesor Omar Vásquez.

Destacó que la investigación tiene diferentes vértices . La primera de ellas es la educación ambiental. Consideran importante la perpetuidad de la especie autóctona de Lara como el semeruco en los planteles educativos. La propuesta además de enseñar las características de la planta, es que ésta también se plante en las instituciones.

“Ese estudio promueve el consumo del semeruco ya que tiene de 20 a 30 veces más vitamina C que las naranjas. Hay niños que sufren de avitaminosis (carecen de vitaminas) y este fruto es necesario y prudente que lo consuman las personas con este problema de salud”, dijo Vásquez.

“Un ser humano necesita consumir de 46 a 50 miligramos de Vitamina C. El escorbuto es una enfermedad en la cual las personas carecen de este tipo de vitaminas y sufren de hemorragias en las encías y debilitamiento de la dentadura. Lo bueno es que el organismo humano toma lo que necesita y lo otro lo desecha”, acotó.

La investigación y al mismo tiempo el trabajo práctico comenzó hace 18 meses y el motivo por el cual se inició esta propuesta ambientalista es “el franco retroceso que ha tenido el árbol como tal. En la actualidad debido al urbanismo y a la agricultura se han talado sin pensar en las consecuencias y en los beneficios que se pierden. Muchos de los niños desconocen esta especie y eso también nos inspiró a realizar el trabajo”.


Buen manejo botánico
El licenciado Omar Vásquez realiza la investigación del semeruco basándose en dos especies: Malphigia glabra y Malphigia emarginata.

“En República Dominicana hay lo que se llama Cherry Indian que es un fruto un poco más grande y tiene más resistencia que el semeruco nuestro. Eso nos ha motivado a investigar por qué ocurre esto”, explica Omar Vásquez.

“La intención es que tanto las empresas, como las microempresas, pequeños productores e incluso algunos consejos comunales cultiven el fruto y saquen beneficio para la misma comunidad”, añadió.

Otra de las intenciones es mejorar esta especie y la calidad del fruto, para poder convertirse en un punto de referencia.
Para ello se le hace un tratamiento a las semillas y así se obtiene la garantía de una planta sana.

“Queremos abrir una línea de investigación sobre el Manejo Botánico de la Planta del Semeruco. En Brasil, Puerto Rico y República Dominicana están llevando la parte de producción. Aquí el clima es propicio y una de las ventajas, para que el semeruco se dé”, explicó.

La temperatura más adecuada para la producción del semeruco es de 24 a 30 grados centígrados e incluso por debajo. La planta es de poco riego.

Actualmente en la Universidad Yacambú (UNY), tienen El Semerucal, que es un terreno donde han sembrado 15 plantas. Se encuentra ubicada en la parte de atrás del Campus II. La idea es llegar a los 50 árboles.

“Estamos haciendo un estudio de fertilización. Este plan es para darle mayor vigor a nuestra propuesta. Hacemos pruebas de poda, manejo de riego. Con esto garantizamos una mayor producción y además un proyecto sustentable y ambientalista el cual tiene abiertas las puertas, para sugerencias e intercambios de conocimientos”, expresó Omar Vásquez.


5 FRUTAS QUE CONTIENEN VITAMINA C


¿Sabías que la vitamina C es fundamental para el buen funcionamiento de tu organismo? Por este motivo, compartimos contigo algunas frutas ricas en vitamina C para que las incluyas en tu dieta.



Cuando hablamos de vitamina C, lo primero que se nos viene a la cabeza son alimentos como los limones o las naranjas. Sin embargo, además de estos cítricos, hay muchas otras frutas que contienen vitamina C. ¿Te gustaría añadirlas en tu dieta?
En esta oportunidad vamos a hacer un breve repaso sobre la importancia de este nutriente para el organismo. Adicionalmente, te queremos compartir un breve listado con 5 deliciosas frutas que podrás consumir de muchas formas en tu día a día. ¡No dejes de probarlas!
Importancia de consumir vitamina C
Como señala la web de National Institutes of Health, la vitamina C es una vitamina soluble en agua que se encuentra en muchos alimentos de consumo regular, especialmente frutas y vegetales. Se distingue por su efecto antioxidante, además de su capacidad para estimular las funciones inmunitarias del cuerpo.
Hace parte de los nutrientes esenciales, ya que el organismo no la puede producir ni almacenar. Esto quiere decir que, para evitar su deficiencia, se debe tomar todos los días en dosis adecuadas. La dosis diaria recomendada es de 90 mg para un hombre adulto y de 75 mg para una mujer adulta.
Debes tener en cuenta que las necesidades varían en función de la edad y el género, como bien puedes observar en la tabla de dosis recomendadas de la Sociedad Española de Oncología Médica.
Como señala un artículo del año 2004 publicado en Offam, una buena absorción de vitamina C interviene en diferentes procesos de importancia para el organismo, como:
Prevención de enfermedades crónicas e inflamatorias
Formación de colágeno y elastina
Control de la presión arterial
Prevención de enfermedades cardiovasculares
Fortalecimiento del sistema inmunitario y prevención de infecciones
Reducción de los niveles de ácido úrico en la sangre
Mejor absorción del hierro
Prevención del envejecimiento celular prematuro
Cuidado de la piel


5 frutas que contienen vitamina C

Las frutas son muy fáciles de incorporar en la dieta y son ideales para obtener de manera rápida diferentes nutrientes. Sus deliciosos sabores facilitan la elaboración de muchas recetas y, por si fuera poco, conquistan el paladar de todos los integrantes de la casa.


1. Fresas
Las fresas, además de ser deliciosas y aportar muchos nutrientes, nos ofrecen una buena cantidad de vitamina C.  Una sola fresa grande contiene 11 mg y una porción de 100 g nos proporciona 60 mg de vitamina C, según datos de la Fundación Española de la Nutrición. Se pueden consumir por sí solas o añadidas en batidos y postres.


2. Cítricos
Los cítricos como los limones, las naranjas y las mandarinas, son fuentes de vitamina C. Sin embargo, no tienen tanta cantidad como se pensaba en el pasado. Por ejemplo, 100 gramos de naranja aporta 50 mg de vitamina C. Por su parte, 100 gramos de mandarina contienen unos 35 mg.


3. Papaya
Los datos de U.S. Department of Agriculture señalan que cada porción de 100 gramos de papaya nos proporciona 60,9 mg de vitamina C. Cabe recordar que, adicionalmente, es una importante fuente de fibra dietética, antioxidantes y minerales.


4. Kiwi
Los kiwis, conocidos también como grosellas chinas, aportan 59 mg de vitamina C en 100 gramos.  Entre otras cosas, los kiwis también aportan dosis importantes de vitamina K y E, ácido fólico, potasio y fibra. Por lo anterior, sería adecuado para ayudar a mejorar las funciones inmunitarias y la salud digestiva. 


5. Guayabas
Se considera que una porción de 100 gramos nos aportaría aproximadamente 228 mg de vitamina C. Asimismo, serían fuente natural de antioxidantes, potasio, fibra y otros importantes nutrientes que contribuyen a mantener el bienestar. Además, es fácil de añadir en la dieta, pues va muy bien en jugos, postres, tortas, entre otros.
¿Conocías estas frutas que aportan vitamina C? ¡No dejes de comerlas! Son muy deliciosas y te permiten variar tu alimentación, además de alcanzar la dosis diaria recomendada de vitamina C.


martes, 19 de noviembre de 2019

PARCIAL I DE SEMILLAS 2019 -2

INSTRUCCIONES

  1. EL PARCIAL TENDRÁ LUGAR EL DÍA 22/11/2019
  2. EL PARCIAL INICIARA A LAS 16:00
  3. HACER CLICK EN LA SECCIÓN DE EXAMENES
  4. LLENAR EL FORMULARIO.
  5. ENVIAR.
  6. TENDRÁ UN TIEMPO LIMITE DE 45 min.
  7. RECIBE SUS NOTAS INMEDIATAMENTE DESPUÉS DEL ENVIÓ.
  8. SUERTE.

PARCIAL I FRUTALES LAPSO 2019-2

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL PARCIAL:

LOS PARCIALES TENDRÁN LUGAR EL DÍA 22/11/2019
GENERALIDADES Y MUSÁCEAS 17:00
HACER CLICK EN EL LINK DEL PARCIAL EN LA SECCION DE PARCIALES
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PARCIAL I

jueves, 24 de octubre de 2019

VENEZUELA SE ESTÁ QUEDANDO SIN PRODUCCIÓN DE CÍTRICOS

El director de Fedeagro y presidente de la Federación Nacional de Fruticultores (Fedenafrut), Carlos Romero aseguró que en Venezuela se está quedando sin siembra   de cítrico, porque el 85% de las plantas existentes están contaminadas con la bacteria HLB, transmitida por el vector conocido como Diaphorina citri, la cual es  mortal para las matas.  
Los productores de Carabobo y el estado Yaracuy que tenían la mayor cantidad de hectáreas, no tienen siembras sanas. Solo el 15% que se encuentra en Trujillo y Monagas, no está afectado por la plaga.
El país contaba con 35.000 hectáreas, pero en el 2017 quedaban solo 15 mil, es decir que la bacteria acabó con 20 mil hectáreas.
“Se está recogiendo lo poco que queda de fruta para entregar a la industria. Las matas no tienen ningún tipo de fertilización, porque en el país no hay insumos”.
Indicó que la Gobernación de Carabobo trajo un técnico mexicano para informar cómo esa nación atacó la bacteria, pero la diferencia es que ese país, proporciona condiciones al productor para seguir adelante y en Venezuela no sucede eso.
“Lamentablemente aquí no se hizo nada, pese que se alertó hace dos años de que se requería un plan nacional para atacar la bacteria, pero nadie hace nada, además tampoco se consigue fertilizantes para nutrir los árboles e insecticidas para matar el insecto”.
Si se arranca ese proyecto, en aproximadamente ocho años, podría recuperarse la producción. “El año que viene una naranja costará igual que una manzana, que es una fruta importada”.
Dijo que el sector no sabe que van hacer con la infraestructura que tienen, pues están perdiendo el trabajo de toda su vida.
Producción venía en picada
En 2017 los productores no lograron obtener ni la mitad de la cosecha de 2016, cuando recogieron 450 millones de kilos.
La caída de la producción se acentuó durante el 2018, por las graves consecuencias que generó la bacteria denominada asiática, de la enfermedad Huanglongbing (HLB), o dragón amarillo, que cierra el sistema de conducción de nutrientes y mata la planta gradualmente.
Recordó que en la Gaceta Oficial N° 41248 del 2 de octubre de 2017, el Ministerio de Agricultura Productiva y Tierra y el Instituto Nacional de Salud Agrícola Integral anunciaron la aplicación de un “programa para detección, prevención, manejo y control” de la enfermedad, pero esto no se cumplió.
Insistió en el la ejecución de un plan para certificar planta de cítrico, es decir producción libre de bacteria y un programa nacional de control del vector, para que no se vuelva a contaminar.

Educar Para una Vida Plena

No soy nada.
Nunca seré nada.
No puedo querer ser nada.
Aparte eso, tengo en mí todos los sueños del mundo.
Fragmento de Tabacaria, Álvaro Campos.


Toda vida tiene un por qué.
Nacemos con un propósito, ya sea biológico de perpetuación y desarrollo de la especie y de la vida en la Tierra, ya sea trascendental: somos capaces de soñar más allá de la rutina y de lo cotidiano banal, y de, mediante la trascendencia, crear posibilidades de rozar lo Divino, esencia de nuestra existencia, más allá de lo físico mensurable; espacio de todas las potencialidades, donde los sueños se hacen tangibles, donde pueden percibirse potenciales de belleza y perfección aún no experimentados.

Pero viviendo entre las rejas de una fuerte cultura que nos empuja todo el tiempo al éxito financiero y a la búsqueda de ser el mejor, nos vamos apartando de nuestros verdaderos anhelos, de la voz de nuestro corazón y de la posibilidad de trascender.

Cesamos de escuchar nuestra propia voz. Así nos alejamos de nuestra verdad interior, de nuestra esencia, de nuestros talentos naturales, para sobrevivir, para no frustrar las expectativas de madres y padres, de los amigos, de los medios, de los maestros, de los demás; nos entristecemos; nuestra autoestima queda rebajada; pasamos a sufrir ansiedad crónica; perdemos el placer de vivir; podemos hacernos groseros, amargados, huraños y cascarrabias, nos mustiamos, y la belleza de vivir se desvanece.

Todos tenemos el derecho de vivir no solo para la sobrevivencia, sino además para la trascendencia.
Esto vale para nuestros hijos.
Como padres y madres es preciso dar un paso más allá de lo que ya se ha dado en nuestra sociedad en lo que atañe a la formación y educación de nuestros hijos y de nuestras hijas.
Educarlos para que sobrevivan, procreen y ganen dinero, es muy poco. Un ejemplo típico es la familia que enfoca la educación en las necesidades puntuales de la sociedad, lo básico: comportamiento aceptable, buena escuela, comida, examen de selectividad, paseos, buena facultad, educación sexual, invertir en jueguecitos, zapatillas deportivas, ropa, y algún deporte, para que se convierta en un adulto exitoso.

La educación actual, desgraciadamente encaminada solo a la sobrevivencia del ser humano en la sociedad, estimula instintos típicos de esa lucha, y como consecuencia ha venido presentando un efecto colateral indeseable: la agresividad, la deslealtad, la envidia, la corrupción, la pereza, la competitividad desmedida, la mezquindad, la manipulación, las bribonadas, depresión, ansiedad, niveles elevados de estrés, entre otras muchas adversidades con que lidia nuestra sociedad.

Ir más allá de lo básico es educar para la sensibilidad, para el arte, para el cuidado con aquello que es frágil (ecología, sostenibilidad, animales, niños, etc.) enseñar y compartir valores espirituales, valores éticos, y afectuosidad en la convivencia, sin el propósito de verter conceptos, sino de despertar belleza interior en nuestro hijo o hija. Belleza que será el terreno abonado para todas las adquisiciones futuras de la personalidad en desarrollo.

Daremos un salto como civilización cuando actuemos junto a los niños creando un espacio familiar o escolar de convivencia en el cual se sientan amados y seguros por lo que son, para que manifiesten lo mejor de sí mismos, desarrollen su curiosidad, exploren su arte y su fe, donde se les ofrezcan límites y respeto, afecto y sinceridad, atención y complicidad, espacio para la fantasía y la imaginación, para el esparcimiento y el estudio, y no solo el curricular del colegio.

Creando las condiciones para que escuchen la voz de sus corazones para vivir con un sentido claro de la importancia de sus existencias, y llenen sus días de contentamiento y entusiasmo, sembrando alegría y esperanza para sí y en la vida de los que les rodean también.

EDUCAR EN TIEMPO DE CRISIS

En estos tiempos en que, como consecuencia de la crisis que vivimos, escuelas y universidades se están quedando sin docentes y alumnos, es urgente que afiancemos la pedagogía de la esperanza comprometida y del amor hecho servicio. Yo comprendo la estampida de miles de educadores que han abandonado las aulas pues lo que ganan no les alcanza para malcomer y se dedican a otras actividades más productivas o han decidido abandonar el país con la esperanza de construir fuera, para ellos y sus familias, el futuro mejor que aquí se les niega. Pero los que nos quedamos debemos emprender una reflexión profunda para que el quedarse no sea un acto de resignación y lamentaciones, sino que sea una opción decidida que se traduzca en trabajar por vencer la desesperanza y el miedo, y afianzar aquellas actitudes de resiliencia, esperanza, compromiso y solidaridad que hoy nos son tan necesarias y urgentes. 

La reconstrucción de Venezuela va a necesitar de educadores corajudos, valientes, creativos, que asuman la educación como un medio fundamental para producir vida abundante para todos. Para la reconstrucción de Venezuela y la gestación de un mundo mejor, los educadores somos más necesarios e importantes que los economistas, los políticos y los militares. Por ello, si bien la crisis del país ha llevado a desprestigiar y asfixiar la educación, no podemos ir contra la historia y vendrán pronto días en que la educación de calidad para todos pondrá los cimientos sólidos para una Venezuela próspera, productiva y en paz. En consecuencia, la opción de quedarnos en Venezuela debe ir acompañada de una revalorización de nosotros y de nuestra profesión y de un trabajo cada vez más lleno de entusiasmo, responsabilidad y creatividad. 

Por ello, me atrevo a proponer que trabajemos para convertir nuestros centros en lugares de vida, de defensa de la vida y de convivencia solidaria. Ello nos debe mover a tratar de mitigar los efectos más inhumanos de la crisis como son el hambre y la escasez de medicinas, articulándonos con las comunidades y con aquellos organismos e instituciones que tienen una rica experiencia en enfrentar problemas semejantes. Son tiempos de alianzas y de solidaridades. Debe ser una prioridad educativa garantizarles a los alumnos un plato de comida y la atención médica esencial. 

Sistema de Producción y Certificación de Semillas 2019 - 2

RECIBAN LA BIENVENIDA A SU LAPSO ACADÉMICO 2019 - 2
UNIDAD CURRICULAR Sistema de Producción y Certificación de Semillas
COD: (482) IA2246
Sección: 1



HORARIO: 13:30PM - 17:55PM
AULA: CESAGRO

FECHA DE CULMINACIÓN DE SEMESTRE: SIN FECHA OFICIAL




Evaluación
Ponderación
Contenido
Taller I
10%
Aspectos institucionales y legales de la producción de semillas.
Taller II
10%
Biología de la Semilla
Taller III 
10%
Normas de elegibilidad, aislamiento y requisitos específicos de plantación y semillas.
Taller IV
10%
Etapas en el acondicionamiento de semillas: secado, separaciones, tratamiento y ensacado.
Condiciones para el almacenamiento de semillas
Taller V
10%
Control de calidad en el laboratorio
Parcial I
15%
Unidad I y II
Parcial II
15%
Unidad III y IV
T/E
20%



Sistema de Producción De Frutales

RECIBAN LA BIENVENIDA A SU LAPSO ACADÉMICO 2019 - 2
UNIDAD CURRICULAR Sistema de Producción De Frutales
COD: (1743) IA2227
Sección: 1



HORARIO: 07:45AM - 10:45PM

AULA: 10

INICIO DE SEMESTRE: 10 - 10 - 2018
FECHA DE CULMINACIÓN DE SEMESTRE: SIN FECHA OFICIAL

Evaluación
Ponderación
Contenido
Parcial 1
10%
Generalidades, importancia de los frutales y propagación. Musáceas
Parcial 2
15%
Pasifloráceas
Parcial 3
15%
Caricáceas
Parcial 4
15%
Anacardiáceas
Parcial 5
15%
Lauráceas
Parcial 6
10%
Cítricos
Expo 
10%
Presentación de Carácter Innovador 
T.E
        10%Por definir

Musáceas: Plátano, cambur, topocho, etc.
Pasifloráceas: Parchita, parcha, badea, curuba.
Caricáceas: Lechosa
Anacardiáceas: Mango, merey, ciruela de huesito, jobo
Lauráceas: Aguacate, laurel, canela

Aula Virtual de Sistema de Producción con Frutales 2019 - 2

ESTIMADO ESTUDIANTE PARA TU COMODIDAD SE DISEÑO ESTE ENTORNO VIRTUAL DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM

PARA ACCEDER DA CLICk EN LA IMAGEN Y SIGUE LA INSTRUCCIONES 







EL CÓDIGO DE LA CLASE: ilhm6m

Aula Virtual de Sistema de Producción y Certificación de Semillas 2019 - 2

ESTIMADO ESTUDIANTE PARA TU COMODIDAD SE DISEÑO ESTE ENTORNO VIRTUAL DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM

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EL CÓDIGO DE LA CLASE: 62h94o